АВТОРЫ: Шевелева Н. А., Васильев И. А.
АННОТАЦИЯ
Отвлеченное на первый взгляд содержание понятия «цифровизация образования» имеет свое реальное проявление в ряде мероприятий федеральных национальных проектов «Цифровая экономика» и «Образование». Примером конкретизации могут послужить количественные требования — индикаторы результативности, относящиеся к онлайн-курсам. В то же время традиционная система высшего образования, в том числе и юридического образования, демонстрирует известную инертность к нововведениям.
Статья посвящена анализу состояния «рынка» онлайн-курсов с учетом деятельности образовательных платформ и региональных центров компетенций в сфере онлайн-обучения. В результате проведенного исследования сделано несколько выводов, в том числе о том, что правовое регулирование использования онлайн-курсов в реализации образовательных программ сосредоточено в актах локального регулирования, а это заведомо предполагает существование различных требований, которые препятствуют развитию электронного обучения и академической мобильности студентов.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
Онлайн-курсы; онлайн-обучение; электронное обучение; национальные проекты; образовательные платформы; правовое регулирование онлайн-курсов; локальное регулирование онлайн-курсов; онлайн-курсы в образовательных программах; отношение студентов к онлайн-курсам; зачет результатов освоения онлайн-курсов.
Шевелева Наталья Александровна, доктор юридических наук, профессор, заведующая кафедрой административного и финансового права Санкт-Петербургского государственного университета
Тел.: + 7 (812) 363-60-90, e-mail: n.sheveleva@spbu.ru
Васильев Илья Александрович, кандидат юридических наук, доцент кафедры теории и истории государства и права Санкт-Петербургского государственного университета
Тел.: +7 (812) 363-60-92, е-mail: i.vasilev@spbu.ru
Sheveleva N. A., Vasilyev I. A. Online courses in Higher Legal Education
Natalia A. Sheveleva, Doctor of Law, Professor, Head of the Department of Administrative and Financial Law of St. Petersburg State University,
Теl.: + 7 (812) 363-60-90, e-mail: n.sheveleva@spbu.ru
Ilya A. Vasilyev, PhD in Law, Associate Professor of the Department of History and Theory of Law of St. Petersburg State University.
Tel.: +7 (812) 363-60-92, e-mail: i.vasilev@spbu.ru
Abstract. Аbstract at first glance, the content of the concept of «digitalization of education» has its real manifestation in several events of federal projects of national projects «Digital Economy» and «Education». An example of concretization is quantitative requirements — performance indicators related to online-courses. At the same time, the traditional system of higher education and legal education, in particular, demonstrates certain inertia towards innovation. The article is devoted to the analysis of the «market» state of online courses, taking into account the activities of educational platforms and regional centers of competencies in the field of online learning. As a result of the study, several conclusions were made, including that the legal regulation of the use of online-courses in the implementation of educational programs is concentrated in acts of local regulation — this implies the existence of various requirements that do not contribute to the development of e-learning and academic mobility of students.
Keywords: online-courses; online-education; e-learning; national projects; educational platforms; legal regulation of online-courses; local regulation of online-courses; online-courses in educational programs; students' attitudes towards online courses; offsetting the results of mastering online-courses.
